Zarówno ćwiczenie poprawnej artykulacji, jak i nauka mówienia od podstaw nie należą do łatwych zadań. Potrzeba wielu powtórzeń i systematyczności, aby wypracować konkretne umiejętności. Bardzo pomocne okazują się jednak gesty, które przypominają o miejscu i sposobie artykulacji głoski. Obserwując najmłodszych użytkowników języka zauważam, że gesty artykulacyjne bardzo im pomagają. Bardzo często spotykam się z sytuacją, kiedy nie pamiętają jeszcze jak to powiedzieć, ale pamiętają już, że np. przy samogłosce [Y] podnosimy rączki do góry (jak dzieci na obrazkach) i próbujemy sięgnąć po jabłko wiszące na drzewie. Podobnie jest z nazywaniem sylab, np. zwarto-wybuchowa spółgłoska [P] - przykładam palec do ust i uświadamiam malucha, że w jego buzi musi nastąpić wybuch, mówimy np. PA, PO, PU. Wielokrotnie obserwuję, że maluchy samodzielnie wykonują na sobie te gesty. Od gestu do słowa jest naprawdę niedługa droga. Systematyczne ćwiczenia z logopedą oraz utrwalanie materiału w domu sprawi

Już na samym początku zaznaczę, że jeszcze nie przetestowałam mega kolorowanki z moimi podopiecznymi. Z początku bardzo spodobał mi się ten produkt. Pomyślałam, że na pewno robi wrażenie i sprawi dziecku ogromną frajdę. Cały czas mam takie przekonanie. Sama lubiłam i dalej lubię kolorować. Jednak po dłuższej refleksji nad tematem doszłam do wniosku, że przecież mały człowiek nieustannie potrzebuje czegoś nowego. Lubi, kiedy coś się zmienia (mówimy tutaj o dzieciach zdrowych), interesuje go wiele rzeczy. W tym momencie zadałam sobie pytanie: Czy dzieci są w stanie pokolorować od początku do końca taką wielką powierzchnię? Czy nie będzie tak, że po jakimś czasie ta czynność po prostu się znudzi i będą szukały innego zajęcia? Nie wiem, bo nie "testowałam" mega kolorowanki. Jednak w moim (teoretycznym) przekonaniu niewiele dzieci wytrwa do końca i zamaluje każdą powierzchnię. Być może uda się to niektórym starszakom. Osobiście, aby ćwiczenia z tym materiałem mi